人才强省，科技兴国，必须以创新驱动发展为核心，构建高等教育与科技、与产业、与社会的关系，建立衡量人才培养质量的新标准。当前，科技创新对卓越人才的渴求比以往任何时候都更加迫切，对高等教育服务国家创新战略需求的期待也比以往任何时候都更加强烈。
培养高质量的创新型人才必须依靠优秀的师资队伍和先进的教育管理体系，但目前，传统的人才培养体制、机制、模式和流程难以为继，特别是师资队伍中，大多数教师都是由学校走进学校，缺乏产业发展和社会实践经验。
因此，高等教育必须加快结构性改革，适应创新型国家建设需求，在师资队伍建设、学科专业结构、人才培养模式、科技创新体系等方面进行主动调整，肩负起培养高层次创新人才的历史使命。
为此建议：遴选优秀企业家到高校任职任教，解决高等教育结构不合理、部分专业设置和教学与社会需求脱节、与科技创新需求不适应等问题，破解人才培养供需“两张皮”和人才培养从知识到应用“最后一公里”的难题，弥补高校师资队伍中具有实践经验的高顶尖人才的短缺。在欧美日韩等国家，优秀企业家和高科技人才在高校任职任教已经非常普遍，国内江苏等省也已在不断探索。
1、制定政策，打通堵点，解决难点，放宽优秀企业家到高校任职任教的条件，吸引有创新实践经验的优秀企业家从事教学、管理和科研活动，享受引进高层次人才相应的职级待遇。
2、扩大高校行政管理和专业技术岗位设置管理权，制订完善公开选聘、择优聘任、合同管理、绩效考核、制度保障等环节。在岗位总量范围内，由学校自主确定岗位结构比例，拿出不低于30%的编制数聘用兼职行政管理人员和教师。
3、鼓励优秀企业家在教学方面，积极参与学校教改课程设计，结合产业发展方向，提供适应产业新业态的课程内容设置和科研项目建议，以更好地促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
4、推动优秀企业家将所在企业作为高校教学、科研和实习基地，创造条件吸纳高校毕业生就业。
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